注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

唐才清的博客

 
 
 

日志

 
 
 
 

课改体会  

2014-10-14 10:48:06|  分类: 反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

      曾几何时,课改之风吹到了我们会同,吹到了我们粟裕中学。

      我也正在徘徊,自己的教学好象进入了一个死胡同。没有什么创新,而且课堂教学也感到很是吃力,且效果不是很好。在教学上我显得很是迷茫。

      课改如一抹春风,来得正是时候!

      开始学习“杜郎口”教学模式,一板一眼。结果发现很多教学任务不能按时完成,一节课内容需要两节课才能完成,而且质量存在很大问题。首先,我的学生没有预习的习惯,也没有预习的时间,课前准备工作就不充分;接着,小组合作探究就出现问题,因为对知识点理解不清,合作探究无法深入,甚至无法进行;然后,每个小组做一个题目,再让学生上台展示,小组与小组之间相互孤立,对其他小组的题目没有了解,只是看“电影”,自己都不知道能否解决,且耗时很多;最后老师总结。几节课下来,我很是费解,这样的授课模式有用吗?问学生,听的懂吗?比以前还要难懂!但好玩。

      课改让我陷入深深地思考?他们为什么能够成功?我坚信课改的方向是对的。我重新思考课改,发现课改目的主要在于让学生自己去探索、去发现,也就是让学生自己动手、动脑。于是,我改变了教学模式。首先,与学生一起看书,学习本节课内容,对知识点中的关键词提出来,让学生思考、理解,例题让学生自己看和做,但要求学生弄清楚每一步骤的理由。接着给出10-20分钟让学生练习,我在学生中间观察、指点。最后再对本节课进行总结。这样一下来,上课轻松了,学生也有事可做了,教学效果明显了。几年来,每次调考和会考都在全县前5名。但问题还是存在。因为不补课、不加班,对于差生好象有点力不从心,无能为力。有时也只有放之任之。

      经过本次继续教育,听取了几位教学一线的教育专家的教学经验,让我对课改有了更深入的了解。自从接触课改之后,我的主要精力在如何调动学生的积极性、主动性,很少花精力研究教学内容,因为我自认为我的教学没有问题。听取专家的讲座,才发现我的教学思维、教学方式也需要改变。首先,专家提出的“教学单元设计”是一个新的课题,我一般只注意每一节课的教学,没有从整个单元的角度思考问题,这样在宏观掌握本章节的内容上学生会有所欠缺。另外,专家提出课改中“板书”的重要性,课改浪涛中“板书”漫漫退出了舞台。经过专家点拨,觉得做为数学教学,适当的“板书”还是很有必要的,今后还是须引起注意。最后,在知识点的拓展和延伸方面我做得还不够,总担心学生接受不来,很多时候没有进行拓展。

      课改是一个永恒的主题,再好的教学模式、教学方法,到了你的手中也许就不灵验了。同一个内容,同一重教学模式,同一个人,面对不同的学生会有不同的结果。在课改的旅途中,我觉得我需要解决的问题很多,需要不断学习,不断总结,加强自身素养,才能慢慢提高自己的教学水平。

  评论这张
 
阅读(25)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017